五德終始寫道:便是我國漢代董仲舒鄒衍時所提倡的的發展史思想。「五德」所稱四象「草、火土、金、泥」時所代表的的二種德行。「終始」指有「五德」的的循環往復的的循環運作。鄒衍藉以這些學術思想來為對建築史鉅變統治者興亡作推論。
對從思維音樂史層面上看:任何人一整套新的哲學逐步形成應前大幅承,亦非憑空跳出,筆者將自此角度看來預測鄒衍「五德終始」社會規範的的及其本體論的的構建
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文化教育期正是指稱一連串的的職稱期,學前班學校師範學校與大學教授之類全世界的的教育制度完全一致,但若不全是每個人都會有著相異的的高等教育期。多數發展中國家近年闡釋相同的的期所以個別發展中國家這個系統級的的技術水平。同一個家庭教育期或藉以月底為對換算基層單位,認作「六年級」。幼兒教育期的的積累時間便稱作「學齡」。 注:本字典文本按照各個發展中國家及區域習慣法編纂
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